2023年全國事業(yè)單位《綜合應用能力(D 類)》提分攻略之案例分析題

http://m.eebu.com.cn 2023-02-14 15:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析題

1. 評價分析類

【例】“請結合上述案例，運用教育學 / 新課改……的相關理論與知識，評析案例中該老師 / 學生 / 家長……的行為。”

【總結】

(總) 案例中該教師的行為是合理的 / 欠妥的 / 有待改善的 / 有合理之處，但也有不妥之處，符合 / 體現(xiàn)了 / 違背了學生的身心發(fā)展規(guī)律 / 新課改理念 / 教學過程的規(guī)律……/ 德育過程的……/ 教師職業(yè)道德規(guī)范 / 教育法律法規(guī)……

(分)(1)(理論) 該老師的做法體現(xiàn)了 / 違背了新課改倡導的學生觀……，

現(xiàn)代學生觀 / 教師觀認為……. (結合材料)案例中……。

(2) (理論)該老師的做法體現(xiàn)了 / 違背了……的教學規(guī)律 / 教學原則 / 德育規(guī)律 / 德育原則，啟發(fā)性原則是指……。(結合材料)案例中……

(3) (理論)該老師的做法體現(xiàn)了 / 違背了關愛學生 / 為人師表的教師職業(yè)道德……，關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格……。(結合材料)案例中……。

(總)綜上所述，案例中該教師的行為值得學習 / 有待改善，……

【圖圖分析】在作答過程中，不一定嚴格按照理論在前案例在后，如果是邏輯清晰、觀點全面地表述，案例在前，理論在后也可以。

2. 原因分析類

【例】“請結合案例，運用心理學相關原理，分析學生產(chǎn)生困擾的原因。” 【總結】

(總) 案例中學生 / 老師 / 家長出現(xiàn)上述行為的原因可以歸納為以下幾點：

(分) (1)學生的身心發(fā)展具有自身的特點和規(guī)律 / 小(中)學生的注意 / 情緒情感 / 意志 / 思維 / 品德 / 學習興趣 / 學習習慣 / 特點是……/ 小(中) 學生的……需要沒有得到滿足;

(2) 教師沒有樹立……的理念 / 沒有做好教學工作(如備課、上課、作業(yè) 布置、啟發(fā)性教學等) / 沒有好德育工作(德育原則、德育方法) / 個別教育工作(如個別教育、協(xié)調多方面的教育理論、操行評定等) / 課堂管理工作(如教育機制 / 突發(fā)事件的處理原則、策略)……;

(3) 家長沒有樹立……的理念 / 營造良好的家庭氣氛 / 家庭教養(yǎng)方式 / 溝通 / 榜樣示范……

(總)綜上所述，應從多方面考慮上述問題出現(xiàn)的可能。

【圖圖分析】原因分析類可從客觀原因與主觀原因兩個維度，學生主體、教師主體、家長主體三大主體，理念、教育方式等不同維度切入，且務必結合材料內容。

3. 對策建議類

【例】“假如你是案例中的班主任李老師，你會如何處理這件事?” 【總結】

(總)假如我是……，我會從以下幾個方面來處理這件事情：

(分) (1) (理論)我會更新教育理念，樹立素質教育觀，自身成為素質教育者……

(2)(理論)我會了解和研究學生，樹立正確的學生觀……

(3) (理論)我會根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮其主觀能動性 / 靈活運用各種教學方法，展示教學藝術，吸引學生的無意注意 / 把尊重學生與嚴格要求學生相結合 / 樹立終身學習的理念，潛心鉆研業(yè)務，不斷提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平……

(總)總之，通過上述幾個方面的做法，我相信……。

【圖圖分析】一般針對案例中教師不合理的行為提出解決策略。通常在提出對策的時候，可以從不同的角度進行分析。從主體的角度一般為學生、教師、家長、學校、社會和國家;從內容的角度一般為學生與教師、課程與素質教育、教學、班主任及班級管理、德育。具體的答題角度結合案例的實際情況進行選擇。最后，組織精練的語言進行作答。對策建議類務必在結合材料內容的基礎上，提出有針對性、可行性的建議或意見，拒絕假、大、空。